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芜湖县中小学教师继续教育校本培训评价细则(修订稿)  

2010-08-02 04:27:51|  分类: 评估细则 |  标签: |举报 |字号 订阅

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芜湖县中小学教师继续教育校本培训评价细则(修订稿)

根据《芜湖市中小学教师继续教育校本培训评价细则》,结合我县实际,从重过程、重实效的角度制定我县教师继续教育校本培训评价细则,供2010年使用。

一级指标

二级指标

评分标准

评价说明

机构健全

领导重视

20分

1.建立校本培训工作领导组、业务指导组(5分)

校本培训工作领导组(1分),业务指导组(1分),活动正常(3分)。

以按时上报继教中心为准

2.建立相关的规章制度,将教师参加继续教育情况纳入教师考核(5分)

有制度(2分),教师考核中能体现校本培训情况(3分)。

查看学校文件和教师考核的相关材料

3.学校行政会议经常研究继续教育工作,校级领导带头参加各类校本培训(10分)

会议研究不少于2次(2分);校级领导《校本培训记录册》(6分)。

校级领导《校本培训记录册》一人不合格扣3分(不承担教学任务的领导,其中“我上公开课”材料可以改为学术报告)

措施有力

落实有效

40分

1.学校制定专门的教师培训计划,并纳入学校工作计划,培训经费不低于公用经费的5%(7分)

学校发展规划、计划中能够体现的(2分),有专门的教师培训计划(2分);培训经费落实(3分)。

专门的教师培训计划以上报的为准,经费落实情况查看相关账目,每低1个百分点扣1分

2.“上好课”专业课校本培训和“建设节约型社会”公共课培训教师参训率高,过程性资料翔实(8分)

签到表(2分),会议记录(2分),讲稿(2分);

按计划、按要求上报活动开展情况(2分)。

材料不真实不得分,上报情况以继教中心登记为准

3.能选择适当的校本培训模式正常开展校本培训、积极组织教师自主研修(25分)

1、建立问题单等培训模式,有教师个人问题单(3分);

2、有学校共性问题材料(2分);

3、根据学校“问题单”安排培训活动(5分);

4、培训教师有资质(2分);

5、自主研修过程性资料翔实(3分);

6、“上好课”读书活动征文过程性资料翔实(5分);

7、“上好课”课堂教学竞赛资料翔实(5分)。

提供相关佐证资料,如集体备课等原始活动资料

活动扎实有效

40分

1.教师完成校本培训质量高(15分)

1、《校本培训记录册》填写认真(10分);

2、年度校本培训考查、考核合格率高、校本培训课时达标率高(5分)。

《校本培训记录册》填写1人不合格扣1分;年度校本培训考查、考核合格率、课时达标率为100%,每低1个百分点扣1分。

2.教师积极参加 “上好课”读书心得征文和“同课异构”课堂教学比赛活动。(20分

1、参加“同课异构课堂教学比赛”活动成效显著(10分);

2、参加“上好课读书心得”征文活动成效显著(10分)。

 

活动参加比例达90%、100%,分别记3分、5分。获县级一、二、三等奖每人次分别记5、3、1分。

3. 教师积极参加各类教科研活动、并取得成效(3分)开展课题研究(2分)

学校教师在各级各类教科研活动成绩良好

本学年度学校教师在各类由教育行政部门举办的教育教学比赛、论文评审等活动中获奖和在正规报刊发表文章数占教师比例达20%得1分,每增加10个百分点加1分,最高得5分。有课题得1分,按计划开展活动的加1分。

注:各校应作好相关数据统计工作以备查,并提供佐证资料;考核结果的运用,以教育局的相关文件为准。

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