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上好一节课的五个基本要求  

2009-07-31 13:01:49|  分类: 培训学习(文件) |  标签: |举报 |字号 订阅

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   上好一节课的五个基本要求上好一节课的五个基本要求 - 雪地梅 - 小鸟与蓝天

 一、要有明确的教学目标

教学目标是教学的出发点和归属。它关系到教学活动的导向、教学内容的取舍、教学方法的运用和教学效果的评价等。

一般应包括:传授知识,培养技能,发展能力,进行思想教育等方面的内容。具体教学目的要依据教材内容和学生的情况,实事求是地确定,不必面面俱到。教学目的不但教师要明确,还应使学生知道。教师和学生的一切活动,都应始终围绕教学目的,保证教学任务的实现。

  二、要正确地阐明教学内容和恰当地组织教材。教师所教的基本内容,是教学大纲和教科书所规定的。但是,这些教学内容要通过教师的正确阐述和合理安排,才能让学生接受。因此,要求教师正确无误地掌握教学内容,做出确切、清晰的阐述,并能对学生进行正确的思想教育,把科学性与思想性统一起来。

  在内容的组织安排上,既要抓住教材的重点和难点,又要兼顾教材的系统性。在讲清楚教材各部分知识的内在联系的基础上,突出重点,突破难点。同时注意新知识与已有知识的联系,理论与实际的联系,以保证完成教学大纲所指定的任务。

  三、选择和运用恰当的教学方法。教师所掌握的教学内容能够顺利地转化为学生的知识、技能、能力和思想观点,必须正确地选择和灵活运用恰当的教学方法。教学方法的选择应服从于教学的目的任务,要适应学生的年龄特点及其基本条件。要使教学方法运用得好,还必须遵循教学规律,掌握教学原则。教学的具体条件不同,教学方法的运用也应有所区别,要提倡革新,鼓励创造。

  四、精心设计教学程序。一堂好课,教师必须精心设计和妥善安排各项活动,使教学每一步骤每一环节都按计划、有条不紊地进行,以充分发挥每一分钟的效能。

   五、获得良好的教学效果。一堂成功的课,最主要的标志是良好的教学效果,即通过教学,使学生真正掌握教学大纲中所规定的基本知识和基本技能;同时发展他们的能力,提高他们思想觉悟。

  衡量一堂课,要以全面的质量观点来观察。所谓全面质量观,第一,在教学任务上,要掌握全面发展的观点,要看学生的德智体几个方面是否都得到发展。当然教师教课的表现是大量传授知识和技能,但教学的任务绝不限于智育,还要在教学过程中培养学生正确的思想观点,发展他们的智能,培养他们具有良好的性格和作风。课堂教学虽然不能都搞体育锻炼,但要充分考虑教学卫生条件及学生的作业负担。综合完成各方面的教学任务。第二,要看教师的教学是否面向全班学生,使全班上、中、下各种类型学生都能得到提高。第三,要看取得质量所付出的时间、精力、物力等代价。同样的教学质量,如果付出的时间、精力和物力等代价少的就是一堂好课,因为这样的教学,效率高、效益大。

  教师上好课是一个很复杂的问题,它反映了教师对教育方针、教学原则、教学目的、教学组织形式、教学方法的理解和运用,也与师生关系的好坏有关。为了提高课堂教学质量,要对师生状况作全面分析,根据存在的问题,有重点地强调某几方面的要求。

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